En pequeños grupos han montado la vía y diferentes figuras para plantear situaciones. Unas veces la maestra era quien planteaba unos retos para que los alumnos los resolvieran, y otras veces, eran ellos los encargados.
Así han ido colocando los ladrillos de acción a lo largo de la vía para comprobar si se cumplían o no las situaciones esperadas, aprendiendo habilidades básicas de programación como secuencias, bucles y condicionales.
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